Coaching i NLP

• Modele Świadomego działania i mapy rzeczywistości :

  1. wypróbowane struktury nauki, komunikacji i rozwiązywania problemów,
  2. związki pomiędzy językiem, zmysłami i zachowaniem,
  3. wzory organizacji doświadczeń (czas, rola, znaczenie),
  4. indywidualne i kulturowe style zachowań i motywacji.

   

• Zasady skutecznej komunikacji

  1. systemy porozumiewania się i sposoby ich rozpoznawania,
  2. język ciała,
  3. rodzaje i sposoby przetwarzania informacji,
  4. zmysły i  ich  formy  językowe,
  5. rozpoznawania języka  ciała,
  6. systemy reprezentacji i ruchy oczu.

Rodzaje kotwic

• wizualne: gesty, mimika, postawa ciała, konkretne miejsce w pomieszczeniu,
• audytywne: dźwięk, głos, głośność, melodia,
• kinestetyczne: dotyk, postawa, ruch.

Stosowanie wybranych strategii

• łączenie kotwiczeń,
• okrąg możliwości,
• łańcuch możliwości.

• Poziomy dialogu wewnętrznego.
• Filtry sensoryczne
  
  • generalizacje (uogólnienia),
  • kasowania (wymazywanie),
  • zniekształcania (fantazjowanie).
• Meta Model jako Zaawansowana Technika Psychologicznej Perswazji.

• Model Miltona Ericksona (trans i techniki indukcji  transu)
• Język perswazji
  • podstawowe konstrukcje lingwistyczne,
  • zaawansowane konstrukcje lingwistyczne:
  • implikacje i ich rodzaje,
  • presupozycje i główne ich typy,
  • konwersacyjny Model Miltona,
  • „niewidoczna” hipnoza,
  • praktyczne techniki indukcji, instalacji i sugestii,
  • bajki, metafory.

• Struktury nieświadome
  • poziomy neurologiczne Dilts’a i ich wykorzystanie w coachingu i zarządzaniu,
  • hierarchie przekonań,
  • zmiany i rozwiązywanie konfliktów na poziomie wartości,
• Kryteria właściwego formułowania celów zawodowych i osobistych.
• Określenie celu za  pomocą  poziomów  neurologicznych.
• Techniki poprawiania relacji interpersonalnych (Meta mirror.)

• Sposoby rozpoznawania i umiejętność wykorzystania submodalności
  • zmiana rangi problemu przez zmianę jego submodalności,
  • zmiana krytycznych submodalności i nasilanie pozytywnego doświadczenia,
  • reframing,
  • metoda Ziuup,
  • odnajdywanie strategii motywacji przy pomocy submodalności,
• Techniki pracy z fobiami, lękiem i przeszkadzającymi wspomnieniami

• Zmiany na poziomie przekonań, emocji, nawyków, zachowania (łańcuchy wartości)
• Zarządzanie zmianą:
  • etapy wprowadzania zmian,
  • możliwe reakcje na zmiany,
  • opór i metody pracy z oporem,
• Kreatywne rozwiązywanie problemów w systemie przebudów: znaczenia, kontekstu, rokowań (model „przebudowy w 6 krokach”).

• Taktyki oraz makro i mikro-strategie skutecznego działania
  • model TOTE,
  • strategie rozwiązywania problemów,
  • analiza S.C.O.R.E.,
  • strategia Walta Disney’a.
• Metaprogramy:
  • zorientowanie od / do,
  • punkt odniesienia : wewnątrz / zewnątrz,
  • orientacja czasowa : przeszłość / teraźniejszość / przyszłość,
  • skupienie uwagi ludzie, miejsca, rzeczy, czas, aktywność, informacje (kto? co? gdzie? kiedy? jak?)
  • dla kogo: dla mnie / innych / nas,
  • opracowanie: specyficznie / ogólnie (detalicznie / całościowo)
    • podobnie / różnie,
    • całkowicie / niecałkowicie,
    • aktywnie / pasywnie.

• Linia czasu.
• Rozwiązywanie problemów na linii czasu.
• Integracja celu na linii czasu.
• Reimprinting.

• Zasady ogólne: definicje i zakres coachingu.
• Istota procesu coachingowego.
• Kontrakt – sposób i zasady zawierania.
• Model GROW.
• Coaching w ujęciu NLP.
• Przegląd form doradztwa - coaching na tle innych działań pomocowych:
  • mentoringu,
  • tutoringu,
  • consultingu,
• Organizacyjne ustawienia systemowe jako szczególna  forma coachingu

• Taktyki oraz makro i mikro-strategie skutecznego działania
  • model TOTE,
  • strategie rozwiązywania problemów,
  • analiza S.C.O.R.E.,
  • strategia Walta Disney’a.
• Metaprogramy:
  • zorientowanie od / do,
  • punkt odniesienia : wewnątrz / zewnątrz,
  • orientacja czasowa : przeszłość / teraźniejszość / przyszłość,
  • skupienie uwagi ludzie, miejsca, rzeczy, czas, aktywność, informacje (kto? co? gdzie? kiedy? jak?)
  • dla kogo: dla mnie / innych / nas,
  • opracowanie: specyficznie / ogólnie (detalicznie / całościowo)
    • podobnie / różnie,
    • całkowicie / niecałkowicie,
    • aktywnie / pasywnie.

• Wdrażanie coachingu w organizacji.
• Rola wewnętrznego coacha.
• Przygotowanie menadżera do pełnienia roli coacha i  wykorzystania coachingu w procesie budowania zespołu.

• Organizacja jako całościowy model
• Wprowadzanie zmian w organizacji
• Modele analizy sytuacji i wprowadzania zmian w organizacji

• Dwa własne doświadczenia coachingowe
  • coaching z uczestnikami treningu,
  • coaching z klientem z własnej grupy docelowej.
• Dwa doświadczenia jako osoba poddana procesowi coachingu
  • z uczestnikami treningu,
  • z profesjonalnym coachem.